Projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo - Atividade 3.3

ESCOLA DE ENSINO INFANTIL LUPICINIO ALEXANDRE NUNES

         EIXO TEMÁTICO:Natureza e Sociedade

        TEMA :  Estações do ano

         PÚBLICO ALVO: Maternal, Pré I e II.

        ÁREA DE CONHECIMENTOS: Linguagem Oral e Escrita, Matemática,                              

        Artes e Movimento...

        DURAÇÃO: 1 semana 

 OBJETIVOS:

·         Identificar as estações do ano .

·         Saber o tipo de roupa e alimentação adequada;

·         Conhecer regiões em quer as regiões são frias e quentes

·         Desenvolver leitura escrita  e a oralidade;

·         Estimular a criatividade;

·         Socializar;

METODOLOGIA:

• Realizar leitura de forma lúdica com os gêneros textuais (poema, poesia, música, informativos)
• Observar o tempo todos os dias e realizar comentários sobre o tema;
• Falar de algumas regiões que são frias e quentes e sua cultura.
• Explicar e mostrar os tipos de roupas adequada para cada estação.
• Falar do tipo de alimentação adequada para cada estação;
• Elabora atividade de recorte colagem seqüência, caça, palavra, quantidade, numeral, pintura, desafios, quebra cabeça, artes, historia, jogo de memória, dominó,

RECURSOS:

• Câmera digital;
• Caixa amplificada;   

• Lapis de cor, cera, tinta guache;
• Hectografico;
• Papel madeira , E.V.A, crepom, seda , manilha, Cola, tesoura
• Revistas;Jornal;
• Textos informativos;
• Cartolina.

AVALIAÇÃO:

• Participação;
• Socialização;
• Assiduidade;
• Diária e continua ;

CULMINÂNCIA: Dramatização das estações e exposição dos trabalhos.

 MÚSICAS:  (MARIA DULCES ANTUNES)

QUANTAS SÃO AS ESTAÇÕES

                                    

QUE UM ANO PODE TER?

BEM DEPRESSA JÁ RESPONDE

QUE SÓ QUATRO PODEM SER.

PRIMAVERA, SÓ DE FLORES;

O VERÃO, DE LINDO SOL;

OUTONO, DAS FOLHAS SECAS

E INVERNO, DE TRISTE SOL. 

 (TEREZINHA DE JESUS)

­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ 

OH! JARDINEIRA

PORQUE ESTÁS TÃO TRISTE?

MAS O QUE FOI QUE ACONTECEU?

FOI A CAMÉLIA

QUE CAIU DO GALHO

DEU DOIS SUSPIROS

E DEPOIS MORREU

Contextualizando a mudança:da teoria à prática - Atividade 3.1

       Acredito que o professor sempre tem  que ter um diálogo com a sua turma, pois não somos os detentores do conhecimento. Aprendemos muito à medida em que ensinamos, por isso,  sempre ouço  dúvidas e curiosidades dos meus alunos, assim também como compartilho o que penso, pois desta forma, a aula se torna mais proveitosa.
     Sempre uso estratégias que possibilitem à construção do senso crítico nos meus alunos, tais como:

•  Roda de conversa;
•  Aulas iniciadas com diálogo;
• Questionamentos relacionados ao assunto em estudo.

     As tecnologias auxiliam muito  em minha prática pedagógica, pois faço uso dos livros para-didáticos, de atividades mimiografada, de textos pesquisados na internet, entre outras formas de tecnologia, como TV, DVD, microsister e outros.

Navegando pelo wikicionário - Atividade 2.11

As novas tecnologias estão cada vez mais presente no nosso dia- a- dia, e os avanços tecnológicos são cada vez mais necessários para o desenvolvimento da humanidade.

 Wikicionário é uma coleção de muitas páginas interligadas e cada uma delas pode ser visitadas e editadas por qualquer pessoa, quando iniciamos a navegação surgem várias informações de agora, de séculos passados, coisas que estão ali e que podem ser modificadas dependendo do conhecimento e capacidade do visitante para fazer essa modificação. É um livro que se renova a cada segundo, e cada renovação surge um autor.

   Na educação, as tecnologias tem uma função de auxiliar na mediação pedagógica, aumentando a interatividade entre aluno e professor levando um mundo de conhecimentos para dentro da sala de aula e navegando pela wikicionário observei que o ambiente disponibiliza de várias informações que nos ajuda no nosso dia- a- dia na sala de aula.




Componentes: Maria do Socorro Lima do Nascimento.
                           Maria Cidália Lima do Nascimento.

Visitando a Wikipédia - Atividade 2.10

   A Wikipédia é um site que melhora os conhecimentos de uma forma rápida, onde nos possibilita a navegar, adquirir novo conhecimento sem sair do lugar, como diz o próprio site e uma enciclopédia on-line, pois tudo que se precisa se reúne num só lugar, ou seja, podemos navegar por vários assuntos de seu interesse, através de leituras mais dinâmicas entre outras. Também e um site onde o leitor pode criar sua própria pagina de seu interesse, comentando dentre as mais antigas e propondo paginas novas.

   A Wikipédia e formada por pessoas interessadas em trocar informações de alta qualidade com respeito mútuo, é um trabalho colaborativo que abrange os mais variados assuntos. Posso entender nesse momento o quanto a tecnologia é importante dentro da educação, pois encontramos fatos que talvez nunca fosse de conhecimento do professor e dos alunos. Por tanto cabe ao professor e aos alunos conhecerem e navegarem com fins de aprender, pois este site propicia grandes oportunidades para o acesso a informação.

 Componentes: Maria do Socorro Lima do Nascimento.

                            Maria Cidália Lima do Nascimento.

Planejando atividade com hipertexto - Atividade 2.6

Curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tics

Cursistas: Lázara Marta Rocha

                   Maria Cidália Lima do Nascimento

                   Maria do Socorro Lima do Nascimento

                   Rosenita Ramos do Nascimento

Tutora: Neiva Souza

Atividade 2.6 Planejando atividade com hipertexto

Tema: Profissões

Eixos temáticos: Linguagem oral e escrita, natureza e sociedade, movimentos,  

                           músicas e artes.

Escola: Lupucínio Alexandre Nunes

Público alvo: maternal, pré I, pré II

OBJETIVOS:

*Identificar profissões

;

*Relacionar profissões e seus devidos profissionais;

*Valorizar os devidos tipos de profissões;

*Conscientizar os alunos sobre a valorização e respeito em relação aos profissionais.

METODOLOGIA:

*Recepção das crianças, realizar a leitura do mural;

*Roda de conversa fazer várias pergunta as crianças tais com: o que eles entendem por profissões, perguntar a eles qual a profissão que seus pais exercem, perguntar qual a profissão que os mesmo pretende exercer quando for adulto, pedir a eles que cite algumas profissões que eles conhecem;

*Utilizando o computador para passar um pequeno slide com imagens de algumas profissões buscando a participação dos alunos para identificar os profissionais e relacionar no quadro as profissões que os alunos forem identificando;

*Ainda em circulo expor aos alunos figuras para que os mesmos possam fazer uma escolha e após explicar à professora e aos colegas o motivo de sua escolha;

*Informar as crianças quais as profissionais que existem em sua escola;

*Atividade de pintura, pedir para os alunos pintar o seguinte desenho:

AVALIAÇÃO

Será feita a partir da realização das atividades propostas visando a participação dos mesmos tais como:

Observar o interesse por responder e participar da roda de conversa;

Colorir as figuras e colocar ao lado a letra inicial de cada profissão;

                  

                              

RECURSO

Pincel, lápis de cor, notebook, lápis de escrever; atividade impressa, quadro branco,cartolina;

 BIBLIOGRAFIA

Revista Escola Ativa, livros didáticos coleção Marcha Criança vol. I

Revista escola.abril.

      ATIVIDADE MOSTRADA NO NOTIBOOK

       IDENTIFICAR AS PROFISSÕES

 

       

                                        

              Apresentação das crianças no final do projeto

                                                             Médica

                                                                    

                                                            Jogador de futebol

                                                               Manicure

 

                                                           Carpinteiro, pintor

                                                                    Veterinaria

                                                                   Professor

 

Conceituando hipertexto - Atividade 2.3 e 2.4

        Hipertexto é uma maneira de organizar um texto de forma não linear, em que se inserem links de navegação em palavras-chaves. Esses links remetem o leitor a outros documentos de texto, a outros sites ou abrem janelas de conceitos adicionais que também podem ser hipertextuais. Nesse caso o texto, tal como o cérebro humano, assume uma estrutura não hierárquica cuja característica é a capilaridade, ou melhor, uma forma de organização em rede. O usuário ao acessar um ponto determinado de um hipertexto, consequentemente, outros que estão interligados também são acessados, num grau de interatividade que ultrapassa a barreira da leitura plana ou linear.

Experiência de navegar livremente -Atividade 2.2

Navegar livremente na internet em busca de informações proporcionou-me conhecer novos caminhos, onde pude usar vários links, consultando vários sites, encontrando assim várias pesquisas sobre o hipertexto, o que fez enriquecer mais ainda os meus conhecimentos sobre o assunto em pesquisa.

Ao clicar nos links facilitou bastante encontrar o assunto desejado, pois logo que clicava-se apareciam várias opções sobre o assunto. É nesse momento que têm-se vários conhecimentos sobre o tema pesquisado.

Navegando a deriva descobri ao entrar na página da Wilkipédia, enciclopédia, onde qualquer pessoa pode acessá-la, acrescentar novos verbetes ou ainda , aprimorar informações, pois ela é atualizada, através de seus usuários.

O hipertexto representa para a educação a construção do conhecimento compartilhado. Uma atividade colaborativa que traz benefícios extraordinários no que diz respeito à aquisição do conhecimento.